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一辈子的老师-j9游会真人游戏第一品牌
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每个人的记忆都是自己的私人文学。（赫克斯科）——题记
人到中年，很多人，很多事，都已淡忘。也有一些人，一些事，却永远留在了我的“私人文学”里。王沛清老师，是这部“私人文学”的人物之一，一直温暖着我的记忆，厚重着我的生命旅程。
初学物理，任教的是一位代课教师，几乎每节课都是照本宣科，一年下来，所增长的知识几乎就是记忆对课本的“复制”，而认识深处，物理，却像是陈年古阁里的旧书，佶屈聱牙。
走进一师，王沛清老师任我的物理老师，他让我懂得：物理，原来离我们很近，它就在生活中。
恍惚间，一阵表述清晰、略带长沙口音的声音在耳边回荡：
大家一定见过雪花下落的舞姿，也一定见过江南大雨打湿行人的情景。那么，请你们想想：同为“下落”，两者有什么不同？
物理课堂上，同学们的思维一下子活跃起来：“快慢不同”，“雪，轻一些，下落慢。雨水重一些，下落快”……就在大家七嘴八舌时，王老师话锋一转：“两千多年前，古希腊的学者亚里士多德也这么认为。那么，重物体与轻物体到底哪个先落地呢？”三言两语，将大家的思维聚焦于一点：到底哪个先落地？
王老师并不急于给出答案，而是拿出一枚硬币和一块同样面积的硬纸片。让一位同学上台演示：将纸片和硬币等高同时下落，让我们观察。又让另一名同学演示：把纸片捏成纸团，将其和一张展开的纸片等高同时下落。他继续要求同学们实验：一是在已抽真空的牛顿管中将羽毛和金属片同等高度同时下落；二是在未抽真空的牛顿管中将羽毛和金属片同等高度同时下落。请大家观察下落的速度。答案已然在同学们心中揭晓。
回味王老师的教学风格，我领悟到：是他的高度造就了他游刃有余的教学“尺度”，是他的厚度影响着他张弛有度的教学“宽度”；是他的深度引领着大家思维发展的“广度”。
前些日子得知王老师遭遇一场病痛，内心深处有些牵挂，带着这份牵挂，我来到了王老师的家，正赶上他从北京开完政协会议归来。刚刚落座，王老师就从书房拿出一堆纪念品,我内心充盈着感动。常言道：一日为师，终生为父。王老师千里迢迢带给我的分明就是父亲的温情。
王老师语重心长地告诫我：人，可以无争，但不能无为；有为，生命才得以真正踏实、安稳。工作，不能越位，但要担当，主动进取的担当是人生应该保持的一种姿态。事业，不能强求，但必须用心经营，随心所欲不好好经营，自然难有作为。
大音希声，大象无形。王老师的谆谆叮嘱不仅仅是关切，更是人生智慧。
这就是王老师，一辈子的老师。
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